我女兒的學(xué)校與美國一初中互派交換生。美國一名學(xué)生住到我家里，在接觸的一段日子里，這個(gè)美國學(xué)生給我留下了深刻印象。

 

 

 第一次震驚

 

第一次見到這個(gè)女孩兒，她個(gè)子比我女兒高出一個(gè)頭，瘦削高挑，皮膚白皙，臉上帶著真摯的微笑，非常動(dòng)人。

第一頓早餐我準(zhǔn)備的是揚(yáng)州的包子和小餛飩，孩子們吃得很開心，美國女孩兒也用筷子，說是為了入鄉(xiāng)隨俗特地學(xué)習(xí)的。用餐接近尾聲時(shí)，美國女孩兒跟我說：“這是我吃過的最好吃的早餐，非常謝謝您！”

這個(gè)孩子這么會(huì)贊美別人，我第一次被驚到了。給我女兒做了十幾年飯，也沒聽到啥贊譽(yù)的話。被贊美的感覺的確非常美妙，一下子就把我們的距離拉近了不少。

 

第二次震驚

 

晚餐，我做了最拿手的西紅柿炒雞蛋、糖醋排骨等三菜一湯，我們邊吃邊聊，非常開心。吃完飯，兩個(gè)孩子在聊天，我開始收拾碗筷，美國女孩兒連忙站起來對(duì)我說：CanI help you？”我第二次一驚，看著這個(gè)孩子真誠的樣子，我連忙說：“不用了，你們聊。”

 

我女兒看著我忙碌了十幾年都習(xí)慣了，而美國女孩兒能為對(duì)方著想，瞬間做出本能反應(yīng)，看來是習(xí)慣使然。

 

第三次震驚

 

第二天，大家比較熟悉了。我看到美國女孩兒的護(hù)照已經(jīng)很破舊了，就很好奇地問：“你去過哪些國家？”

 

美國女孩兒的回答讓我第三次被驚到了：“這是我的第三本護(hù)照，大概走過了30多個(gè)國家。”看著我驚詫的表情，她解釋：一般假期我們學(xué)校都組織同學(xué)出去游學(xué)。這次是第一次到中國，主要去上海、南京、北京和西安。”

這4個(gè)城市是家長和老師精心挑選出來的，基本代表了中國的過去和現(xiàn)在，我在暗自佩服的同時(shí)問她：“你們這樣周游世界，學(xué)習(xí)怎么辦？”要知道我們的孩子寒暑假幾乎都奔波在各培訓(xùn)班之間。

美國女孩兒看著我女兒，一臉羨慕地說：“我們平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重的，每天回家的作業(yè)量是5小時(shí)。”就這個(gè)“5小時(shí)”把我家丫頭給震住了。

我了解到美國女孩兒的基本家庭情況是：爸爸在自己的企業(yè)工作，媽媽是家庭主婦，不上班。但美國女孩兒強(qiáng)調(diào)她媽媽很辛苦，要負(fù)責(zé)家里的日常生活以及草地、游泳池、直升飛機(jī)的日常養(yǎng)護(hù)，哥哥負(fù)責(zé)洗碗和協(xié)助媽媽搞衛(wèi)生，她則是負(fù)責(zé)家里兩只狗和三只貓的衣食起居。一家人各負(fù)其責(zé)，井井有條。

而我們家是：爸爸、媽媽要上班，媽媽還要負(fù)責(zé)全家的生活，孩子是兩耳不聞窗外事只管學(xué)習(xí)。

在對(duì)家庭義務(wù)和責(zé)任方面，很明顯，我們的差距很大。

 

第四次震驚

 

我第四次被驚到的是聽到倆孩子聊天，我女兒問美國女孩兒遇到最恐懼的事情是什么。美國女孩兒說是有一年暑假，幾個(gè)家庭的父母把幾個(gè)10多歲的孩子送到原始森林，沒給水和食物，沒有床和帳篷，跟孩子們相約一周后來接他們。那一周是這個(gè)孩子最恐懼的，也是最刺激的。

 美國女孩兒說，為了不挨餓，他們生吃過抓來的老鼠。家長們的出發(fā)點(diǎn)是鍛煉孩子們的生存能力。這次考驗(yàn)也確實(shí)讓她的戶外自主生存能力提高了不少。

 

第五次震驚

 

第五次被驚到是最后一頓晚飯。美國女孩兒快要離開南京了，我們?yōu)榱俗屗龂L嘗最美味的中國菜，就帶她到南京最繁華的地方——獅子橋，點(diǎn)了獲得過國家金獎(jiǎng)的“雞煲翅”。當(dāng)美國女孩兒知道這道菜是魚翅做的之后，她非常堅(jiān)決地拒絕了：“這道菜我無法接受，動(dòng)物需要保護(hù)。”沒有任何回旋的余地，我汗顏之余，敬佩之情油然而生。

 

第六次震驚

 

飯后，幾個(gè)孩子相約到附近的電玩城玩兒，除了女兒和美國女孩兒外，我們還邀請(qǐng)了女兒的兩個(gè)好朋友。玩兒過之后，孩子不停地跟我說：“媽媽，美國人太厲害了！一進(jìn)電玩城，我的兩個(gè)好朋友就去玩兒了，什么好玩兒就玩兒什么。美國女孩兒則拉著我邊走邊觀察什么游戲盈利最大，轉(zhuǎn)了一圈后才鎖定目標(biāo)，她贏了很多游戲幣，分給我們之后，才去找自己感興趣的游戲。”

我這次不僅僅是驚詫，簡直是被震撼了：小小年紀(jì)就知道如何做到利益最大化，處處深思熟慮，確實(shí)是太可怕了。

 

這次的“交換”給我?guī)砹撕芏嗨伎肌Ｎ覀兪窃谂囵B(yǎng)怎樣的孩子？過分溺愛、頻繁干預(yù)、過度保護(hù)，導(dǎo)致我們的孩子無情、無能。復(fù)印機(jī)式的教育消耗著孩子們的精力，限制了孩子們的追求。不一樣的教育決定不一樣的結(jié)果，這也是現(xiàn)在越來越多的中國父母為了孩子教育而選擇移民海外的主要原因。