國內的教育方法是用嚴厲的方式指導孩子的人生。而馬耳他，則更傾向于理解、關愛、讓孩子在挑戰中戰勝困難。

馬耳他注重學生本身的思考，提倡創造性思維，問題沒有固定答案，也允許天馬行空的想象；學生的全面發展是教育的重點，比如，你以為只要考試取得高分就能進入劍橋牛津，那可就錯了，高校也看重學生的思考思維能力；馬耳他學生的時間不緊張，學生可以有自己的時間參加一系列的社團活動或俱樂部。

馬耳他在小學的1-3年級是沒有期末考試的，正式的期末考試從四年級的時候才會安排，基本孩子們都是在玩中學習并且培養動手能力，思想，表現力和認知外界的能力。

3-9年級，課業加重，每學期兩次考試，一次在圣誕假期后，另一次是復活節以后的期末。每天作業大概兩個小時的量。

10-11年級是非常重要的年級，因為從這個年級開始，孩子們就要選擇科目學習了。選課行為會促使孩子成熟啟蒙，他們要開始了解自己以后的職業規劃和學習的方向。比如當孩子選擇醫學作為最終職業的話，那么在這年選課的時候就要選擇相關醫學的學科進行學習，比如生物、化學等。

12年級之前是O LEVEL 大考。考過后根據之前的選課繼續學習。

13年級結束是A Level 大考。這個時候的孩子已經完全知道自己大學要學習什么并且以后的職業規劃。

10年級-13年級不停地讓孩子去思考以后的人生規劃，這樣帶著這個目標在大學學習不正是我們想要讓孩子認識的重點嗎？